近段时间，随着央视《中国汉字听写大会》的热播，全国上下引发了一股“汉字热”，许多地方电视卫视甚至各大学校竞相效仿，;有的学校已经和央视同步选出该校的“识字王”，更多的学校正摩拳擦掌筹备自己的“校园汉字听写大会”。

　　《汉字听写大会》面对的是不同年龄段的观众，是全民性的节目，其对促进汉语、汉字传承，提高全民汉字文化水平，是有益的，同时也是“电视教学”

　　的一个过程。在快速发展的信息化社会，我们逐渐失去很多与汉字“亲密接触”的机会，很多人变成了“键盘手”，患上了“失写症”，所以“汉字听写热”能够加强大众对自身书写能力的培养，大力弘扬汉字文化，传承华夏文明，避免汉字文化沦为我们社会前进中失落的文明。但是，当世界范围内掀起学习汉语热潮的时候，我们更应该保持冷静的头脑，理性地对待，要透过表象看到问题的实质，在这股“热势力”之后存在许多值得我们深思的问题。

　　一是许多学生看到节目后，以此为榜样花大精力去学习一些晦涩、生僻的词，只为跟风炫耀；

　　二是家长望子成龙的心理这这股汉字热风潮额引领下，又起攀比之心，强制孩子参与其中，全然不顾孩子的兴趣所在；

　　三是许多商人将汉语当做敲门砖，把汉字充当赚钱或工作的工具，至于汉语所蕴含的深刻内涵与中华博大精深的文化，则少人问津，所以本末倒置，汉语只是作为工具而热，而不是作为文化而热。

　　对于汉字热问题。我们既要担当起时代赋予的使命，担当起传播文化的重任，用实际行动将中华文明发扬光大，更要认识到汉字文化教育是循序渐进的，不能急于求成。

　　第一，对于汉字传承，传统文化传播首先应从学校教育抓起，提高语文教师的文字教学水平，重视基础知识教学和学生对汉字的掌握，要因学龄段制宜，根据不同阶段学生的学习和理解能力，选择不同的文化内容渗透。

　　第二，采用多种形式丰富汉字传播途径，如可以采取漫画、动画等形式，将汉字形象有趣的进行传播宣传，增强全名学习的趣味性。

　　第三，家长和学校应转变观念，杜绝跟风，根据孩子的兴趣爱好选择学习内容，不应以强制的手段向孩子灌输传统文化。

　　第四，政府在此过程中应加强引导和监管，注重汉字文化的宣传学习，而不是把重心单纯的放在识字上。

　　正如《中国汉字听写大会》节目的宣传口号所说“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”，在快速发展的信息化时代，汉字被侵蚀的现象确实存在，需要我们多方呼吁，多方行动去将汉语传播到世界的每个角落，让汉语更好、更长久地“热”下去。但是我应时刻记得汉字文化的传承是长久的一个课题，不能盲目推热汉字，而是要以正确的方式应对“汉字危机”，信息化不是汉字文化传承的“桎梏”，而是一对“翅膀”，所以在日新月异的互联网时代，我们要将汉字发扬光大、继承创新，就必须善于借助信息化的“羽翼”之力。