记者多日调查发现，邢程远2009年以投亲名义将户口从山东鄄城迁至榆林市榆阳区，落在华栋中学校长李锦成名下，李锦成为其“舅父”。但实际上，双方并没有任何亲属关系。华商报记者调查同时发现，包括邢程远在内，李锦成名下至少先后落过3名外省籍考生的户口。（7月8日《华商报》）

　　“舅父”，根据字典解释，是母亲的哥哥或者弟弟，也有“亲娘舅”之称，是至亲的血缘关系，基于此，户口迁移才有“投靠亲属”之说，而今，“山东娃”邢程远就是这样投靠到了陕西榆林市华栋中学校长李锦成名下。此外，同样以“投靠亲属”名义将户口落到李锦成名下的，还有另外两位“外地娃”，一位来山东费县，另一位来自河南洛阳。但随着网友和媒体的深挖发现，“舅父”校长李锦成与三位“外地娃”是八竿子打不到的关系，更遑论“舅父”。非亲非故，校长为何要纳下三位“外地娃”，而且要当他们的“亲属”甚至是“舅舅”呢？

　　其实，校长李锦成打得咣咣响的好算盘，要知道，落入自己名下的“外地娃”可都不简单，最终不是文科状元就是考入吉林大学，给该学校的高考成绩增光添彩，更是增加招生宣传砝码，再往大里说，榆林市的教育亮点出来了，第三，校长本人“慧眼识珠”，而是否因此有灰色收入不得而知，但也是校长抓高考、抓成绩从我做起的体现。最后嘛，这些考生所在的地区如山东是高分成灾区，在应试教育抓出血的地方学习，到应试教育成绩差的地方考试、录取，是超人到达凡间大发神威更是金榜大题名。可谓是四方得利的多赢格局。

　　然而，如此多赢的格局纳不进教育公平也是败局。比如说对榆林市考生不公平，你被录取，岂非占用本地名额，再者，在应试教育抓出血之地学习，到应试教育做的差的地方考试、录取，岂非明摆着欺负人吗？这是利用了省与省之间教育质量不同的现状，并作出了引发考生不满、网民举报的违规操作。破坏教育公平的多赢格局，实则是违规获利的链条。

　　面对采访，校长给出了“稳定外地教师说”，当地教育部门给出了“符合高考政策说”，而公安局户籍部门则显得无话可说。后者的语塞是理亏，明明不符合“投靠亲属”的政策，却偏偏落下了户，而且，“舅父”李锦成当了三次亲属，都没发现，这是公安局户籍部门失职。而即便户籍和学籍在当地三年，也是违规进来的，何以“符合高考政策”呢？至于“舅父”校长的“稳定外地教师说”更是被当地教师和学生所证伪。

　　所以从本质上说，这就是一起钻政策漏洞的“高考移民”，其违规之多，影响之坏，让人震惊。一者，校长带头违规，二者，“作案”并非首例，三者，自公安部门到当地教育部门，到校长，可谓沆瀣一气。四者，与外地考生“勾结”，产业链庞大而细长。

　　“舅父”校长化身“外地娃”亲属，看似变的是戏法，看似是为了“大家”好，其实，还是在为应试教育背书，为当地的教育荣光背书，而外地考生也是被应试教育绑上了人生马车，所以说，校长不是“外地娃”的“舅父”，高考成绩才是他们的“舅父”，而这也才是校长、当地教育部门和“外地娃”家长、本地娃和家长的“亲属”。教育公平，是个永恒的追求，要实现真正公平，一则改变高考录取制度，强化高校自主招生，而非一张卷子定人生的买卖。二则，还要按图索骥细追究，深挖追责不姑息，要治标也要治本。